การจัดกระบวนการเรียนรู้มุ่งเน้นการพัฒนาศักยภาพและทักษะการทำงานวิจัยของบุคลากรทางด้านวิทยาศาสตร์สุขภาพหรือบุคคลทั่วไปที่สนใจ โดยให้มีการเทียบโอนได้จากการศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย การจัดกระบวนการเรียนรู้ในการศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรนี้มุ่งเน้นสู่สรรถนะสู่การเป็นนักวิจัยทางด้านวิทยาศาสตร์สุขภาพ โดยมีการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (Student-centered learning) การจัดการเรียนการสอนโดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem-based learning) รวมทั้งการจัดการเรียนการสอนแบบบรรยายเนื้อหาหลักของแต่ละวิชา ควบคู่กับการให้นักศึกษาศึกษาเนื้อหาสาระด้วยตนเอง โดยผู้สอนมีหน้าที่ช่วยแนะนำ (Flipped classroom) และมีระยะเวลาการเรียนรู้ตามมาตรฐานหลักสูตรการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่กำหนด (ข้อ 9) มีการสะสมผลการเรียนรู้ในระบบคลังหน่วยกิต และเทียบโอนเข้าสู่การศึกษาระดับอนุปริญญาและปริญญาตรี ตามข้อบังคับของมหาวิทยาลัย